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这时的林凡在家中打坐，感受到这世界变化法则的同时，便开始进入本态生命系统。他感受到了这个世界的诸多变化。不觉间，已经明白了。这一刻，他是进入高维状态，以高维意识，感悟他在这一低维世界的所有相关事物变化。这种感悟，对与他相同身份的这些道果宿主，都非常重要。
因为，他们所带领的世界，能否不被对方所吞噬，就看谁的感悟维度境界高深了。
此时，他感悟道:人文环境建设与科技发展的一体升维运行法则关系。
当短视思维的人文环境，还在人人想赚取财富的时候，人家的人文思想，已经人人想着赚取整个世界了！
当世界不为，短视的人所有的时候，还认为自己很聪明的人啊，已经沦为人家刀下的鱼肉了！
以史为鉴，明兴衰！看看大明亡国的原因，就知道人文思想对人类文明发展的重要性了！
东林党人的短视，令其赢得了财富，却丢掉了性命！这一切都是因为这些短视的人，将人的思想引入歧途，导致人人不思长远，而只关注近利，最后被屠戮，葬送了自己所有财富及性命！被人家降维打击了。
短视的人就好像蜜蜂，辛苦获得自认为是财富，结果因整个族群被人类在高维掌控，而成为人类的奴隶，还不知道。哪天无用了，还被送上了餐桌被吃掉，这时觉醒！后悔，觉悟的太晚，已经来不及了！
人类还在忙着用瓜分地球能源，获得低维人类利益的时候。外星人已经谋求以无尽能源技术发展文明，将地球纳入人家高维文明的口袋了。
人文思想环境建设与科技发展，整体升级发展才是硬道理。
要知道阴阳一体，物极必反。所以要大小兼顾，内外兼顾，一体和谐发展，才能令人类文明升维发展永存。
这是他又联想到现代华国教育领域存在那些矛盾性教育方式及家庭教育自我调节方法。不由得开始了对，他所经历的华国有些教育方法，存在很多自相矛盾的地方”有了更深的明悟。具体有以下几点:
一、本来是要孩子在上课时学会知识，却在放学后留非常多的作业，影响孩子的休息，致使很多孩子在每天上午都在昏沉状态中度过，无法听懂老师所讲的内容；
二、本来是要将孩子培养成对社会有用的人才，却在普及教育体系中加了个，在将来由于智能科技的发展，学生进入社会时，只有极少数人能用到的知识(英语)，来浪费所有孩子的精力，更将之
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